書雅教育是一家專注于青少年學習能力開發、課外全程輔導、家庭教育咨詢為主要業務的個性化教育機構，已在武漢設立了4個教學中心。 書雅教育依托武漢科技大學、華中師范大學、江漢大學、長江大學、漢口學院、珞珈學院等大學的文化、教育資源，立足于中小學生的培優教育，經過三年的教育研究和實踐總結，探索出一套行之有效的專門針對中小學生的教育模式----個性化多維學習提升系統。 個性化多維學習提升系統注重學習的興趣激發，在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養學生頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態，規范學生學習習慣，培養學習能力，從而全面提高學生的學習品質。 憑借專業、負責的師資、先進的教育輔導系統和管理模式，書雅教育迄今已成功幫組300多名中小學生實現了素質和成績的突破，得到家長的好評。 書雅教育管理結構和師資結構簡介 書雅教育只要由咨詢部、管理部、教學部三個層次組成，分別具有不同的師資構成和工作內容。 咨詢部：教育咨詢師與心理咨詢師 書雅教育咨詢部，主要針對孩子的畏難情緒、厭學、青春期叛逆、溝通能力差、挫折能力差等，進行心理咨詢輔導，通過挖掘學生的動力源，樹立學習的目標，把學習轉化為內心需求，讓他們成為學習的主人。 根據不同的學生的特質，書雅教育的這些心理輔導老師和有著多年教學經驗的教師一起，聯袂為學生量身定做學習輔導計劃，從根本上改善學生的思維方式，改變學習習慣，簡歷自主學習性，促進學生心里人格的健康發展。 通常教育咨詢師與心里咨詢師采取的輔導形式多維一對一的聊天方式，對有需要的學生進行心理輔導，面對共性話題，也會少量通過團體咨詢來完成， 孩子在書雅，提高的不僅僅是分數，我們更要關注學生的心理健康成長。 管理部：學習管理師 書雅教育管理部，負責針對咨詢部搜集的學生家長的建議進行改進，同時組織日常的教學的工作。 主要負責：學員檔案登記，安排學生的課時和教室分配；對學生的學習情況和教師教學進度進行跟蹤、了解；對學生進行全面的指導，做好對孩子的回訪記錄。 對學生出現的任何問題，與家長及時溝通，并給予及時的疏導和解讀。 教學部：一線教師 書雅教育教學部，主要負責對學生進行全面，直接的教學、培優。教育部的教師來自武漢大學、華中師范大學、漢口學院等高校的本科，碩士及留學生，承擔著最基本的教學工作。 每位教師都是經過書雅教育嚴格考核才被錄用的，每位一線教師都需要熟練掌握小學一至六年級的全部主干課程，每次教學都需要進行完善的備課，每月進行教學總結，確保每個學期都能高效完成教學計劃。 每一位書雅教育的老師都秉承著認真負責的態度，確保每次教學，輔導都能有效，有針對性。幫組學的良好學習習慣的養成和學習成績的提高，是教學的主要目標，也是詩雅對每位家長的鄭重承諾。 書雅教育開設科目： 項目一：作業托管 內容：每周一至周五，放學后2小時 進行作業輔導 每天學習內容的復習，鞏固 第二天學習內容的預習 項目二：周末全托 內容：每周周六5小時，周日3小時 培優班，針對成績好的學生，進行成績拔高的專業訓練 補差班，主要針對語文、數學、英語，三個科目的提高和輔導。 項目三：寒假，暑假精品強化 內容： 寒假：分為兩部分，第一部分是年前放假后5天，主要是寒假作業的輔導，以及本學期全部課程的復習；第二部分是年后開學前5天，主要是對下學期內容的全預習。 暑假：除了上述寒假的輔導、培優外，還有語文、數學、英語的專門提高訓練，輔導學生在自己的強項科目上更強，弱項科目上得到提高，促進孩子的全面發展。 書雅教育輔導形式及培優方式簡介 輔導形式：一對一個性化輔導、3-6人vip小班、10人精品小班 不同科目培優項目詳細介紹： A、語文： 幫助學生根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習形式。 閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象力和審美力。 培養學生您呢過正確、熟練、有效的運用語文知識，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。 培養學生探究意識和發現問題的敏感性，引導學生敢于探異求新，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。 B、數學: 針對基礎薄弱的學生，具體引導，分段啟發，逐步完善，回授小結，以低起點、小步子、快反饋的形式讓學生掌握教學內容。 針對學生成績較差的學生采用基礎題+補缺補差題進行訓練，中等生側重于基礎題的鞏固提高，優等生采用基礎題+提高題進行強化提高。 優等生著眼于知識掌握的力度、深度及思維的創新性方面進行評價，中等生以知識的融會貫通，靈活應用為基點進行評價，學困生的評價側重于基礎知識的理解和掌握。 C、英語： 指導學生掌握詞匯學習和記憶的策略和方法，引導學生在語篇、語境中記憶詞匯，提高詞匯學習效率。 引導學生通過聽、說、讀、寫等方式練習和運用所學語法項目。 引導學生從語篇角度出發，了解語篇體裁，分析語篇結構，把握語篇的內容，教會學生各種閱讀技巧。 進一步加強寫作訓練，提高學生遣詞造句，組句成篇的能力，提高學生的書面表達能力。 在激發學生學習興趣的基礎上，加強對學生的口語強化，拒絕啞巴英語，讓孩子學的好，更能開口英語說的好。